Atelier de Formation et de Production de Module d' Education a l'Environnement et au Developpement Durable à Linguère -環境教育に関する研修@リンゲール-

最近研修ネタが多いですが、またもや研修に関して。備忘録も兼ねているので、すみません。

12月2‐3日の2日間、リンゲールで行われた環境教育の研修に参加してきた。この研修はカウンターパート（CP）的な存在であり、アンケート調査・活動を一緒にしているSidyが教えてくれた。この研修はL'Association pour le Développement Communqutaire (ADEC) de Linguère（リンゲールの地域開発団体）が主催になって行われていた。この研修は強制参加ではなく、自発的なもの。だから来ている学校関係者の人は学ぶ意欲が高い人やアグレッシブな人が多くて話していて面白かった。

研修時の様子

この研修の目的は気候変動を背景に、持続可能な開発のための教育（環境教育）を教育システム（主にカリキュラム）に取り入れること。最初1日目は主に「気候変動」、「持続可能な開発」、「持続可能な開発のための教育」における理論講座とグループワークであった。理論に関してはフランス語だったので、全部は理解しきれていないけれども、英国留学時に「Sustainable Development-持続可能な開発-」の授業を取っていたので、その内容と似通っていてなんだか懐かしくなった。

1日目の午後から３つのグループ「Changement climatique‐気候変動‐」、「Biodiversité‐生物多様性‐」、「Péril Plastique‐プラスチック袋の危険性‐」に分かれてディスカッション。テーマごとにどういう授業が展開できるか話し合いを行った。CPであるSidyが「気候変動」グループに行ったので、私は「プラスチック袋の危険性」グループに行って話し合いに参加させてもらった（後に共有できると思ったため）。

セネガルではゴミは基本的に道端に捨てている。日本みたいにごみ焼却場も確立されていないし、埋める場所もない。セネガル人はプラスチック袋の危険性に関してどう考えているのか気になっていたけど、先生達は道端に捨てる事で家畜（ヤギや羊）が袋に入っていた食べ物と一緒に一部食べてしまう危険性やプラスチックを燃やす事によって有害物質が発生する危険性を認識していた。

グループワークではどうやって授業の中でプラスチック袋の危険性に関して生徒に分かりやすく伝えるか話し合うはずなのに、セネガル人は思いついたら発言するという感じで議論が展開されたため、イマイチ纏まりのある話し合いはできなかったのが非常に残念（ここで上手く纏められる進行役がいればもう少し良い議論ができたのかなとは思う）。ただ、一つ面白かったのは「プラスチックは何からできているのか？」という質問が出た事。考えた事がなかったので、聞かれて困惑したのだけれども、調べてみるとプラスチックとは合成樹脂（繊維及びゴムを除いたもの）を指す事が多く、実は植物（正式には針葉樹から分泌される混合物質）からできていた事がわかった。

グループワークを通して生徒達がプラスチック袋の危険性に関して学ぶ事（まずは何がプラスチックに分類されるのか等）は非常に大事だとは思ったけれども、何より道端にゴミを捨てても気にならない所（生徒達だけではなく、大人も）が私としては気になった。確かにゴミの行き場がないからそうなってしまうのかもしれないけれども・・・・。ゴミはゴミ箱へ！って思ってしまうよね。日本人としては。

2日目は主にグループワークで作成した指導案についてそれぞれのグループの代表者が発表し、意見交換を行った（この意見交換でも思いついたら発言の議論が展開され話しについていくのがきつかった・・・・・）。

まだ未定だけれども、今後の活動の中で環境教育の補佐もできたらな～と思っていたので今回の研修はセネガル人の環境教育に対する考え方等が分かったので本当に行って良かったと思う。後、グループワークを通してセネガルの指導案の書き方（特に使用する言葉や略語）も分かったので今後参考にしていきたい。

まだまだフランス語が拙いため色々とセネガル人とコミュニケ―ション取るのは大変だけど、少しずつ成長していると思うので、この調子で活動、言語習得を頑張っていきたい。

グループワークで纏めた「プラスチック袋の危険性」の指導案

Mission conjointe PAM/JICA/DCaS de fornation à Louga -PAM研修-

11月21日～23日までルーガで行われたLe Programme alimentaire mondial des Nations Unies (PAM)（WFP：国連世界食糧計画）の研修に参加してきた。

以下、所感を纏めたもの。

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Mission conjointe PAM/JICA/DcaS de formation des voluntaires japonais de la région de Louga

Du 21 au 23 novembre 2012

Conseil Régional, LOUGA

Mégumi FUJIMOTO(Awa SOW)

Commentaire

La formation du PAM étais bien passé. J’ai appris beacucoup de chose grace à la formation. Bien que je n’ai pas bien connais le mécanisme de la cantine scolaire, à travers la formation, j’ai peu trouver la administration et le programme de la cantine scolaire au Sénégal. De plus, en pratique, j’ai compris comment des écoles reçoivent la alimentation par PAM et ils font la gestion de la cantine scolaire. A travers visite d’école, j’ai pensé que des fiches pour contrôler par équipe pedagogie et CGE est un peu difficile. Donc, c’est très important de faire la planification. Malheureusement, ce projet ne va pas encore commencer à Dahra et Linguère. Je vais essayer à appliquer des activités que j’ai appris pour mon travail. Bien que, c’étais très difficile de comprendre tout les choses en français et s’habituer à suivre la formation et discussion sans repos, j’étais trés contente de y participer. Je vous remercie.

PAM研修

開催日時：2012年11月21日～23日

場所：Conseil Régional, LOUGA

　　名前：藤本めぐみ（セネガル名　Awa SOW）

コメント

3日間にわたるPAM研修に参加してよかったと思います。普段活動では分からなかった学校給食に関する仕組み、運営について多くの事を学ばせて頂きました。特にPAMの方から食糧配布について、約3週間にわたって（11月下旬頃）トラックで各地方の学校に配布されている事等普段疑問に思っていた事を直接聞く事ができたので非常に良い機会でした。今回研修の中で特に学校給食を運営・管理していく上での計画・報告書(Fiche début d’année, Fiche trimestrielle)作成に関しての情報はとても勉強になりました。任地でも学校給食を行っている学校はありますが、今後学校関係者、CGE、APE含め報告書をどのように作成しているかみていきたいと思います。今回、大使館、草の根無償資金のもと食糧貯蔵庫、食堂等ルーガ、ケベメールの計8校に建設され、任地ダーラは対象になっていませんが、今回の研修でPAM学校給食プログラムについて色々と知る事ができたので、今後も自身の活動で活かしていきたいと思います。そして余談ですが、今回日本の機関以外の研修に初めて参加して、プログラムの進行具合（休みなく議論が続いたり等）についていけなかったり、急なスケジュールの変更等があったり、日本の機関が行う研修とはやはり違うなと感じました。何事も経験だなと思うので今後も積極的に機会があれば研修に参加していきたいと思います。

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セネガル教育省、学校給食プログラム担当の人によるプレゼン

ルーガ、ケベメールの学校関係者とIDEN視学官の人達

語学研修＠Adeshina＆ホームステイ

任地、ダーラに来てから5日たった。インターネットが使えなかったり、断水、停電が頻繁に起こる中でなかなか日本と同じ生活をすることは難しい。改めて水、電気の大切さを認識する。インターネットは私にとってもっと重要である。


さて、投稿しきれていなかった約3週間に渡る語学研修とホームステイについて振り返りたいと思う。


3週間に渡る語学研修は5日間仏語、残り約2週間は現地語であるウォロフ語の授業であった。セネガルは仏語が公用語であるけれども、地方ではほぼウォロフ語が使用されている。仏語を話す人は私の知っている限りだと学校関係者、国のお役人、上級階層の人であると思われる。


語学研修は朝8時～18時までというタイトなスケジュールであった。土曜は午前中12時半まで授業があり、休みは日曜だけである。2週間のウォロフ語の授業は本当にきつかった。日々新しい文法を学んでは、復習する時間がなかなか取れず、忘れてはまた新しいことを習うの繰り返してアウトプットが上手くできていなかったように思う。特に文法に関しては日本語、英語、仏語にないものがあったり、Pronom emphasise verb, Pronom emphasise objetと動詞や目的語をを強調するために使う代名詞が存在していたり、理解に苦しんだ。ウォロフ語はまだ発展段階ということもあり、同じ意味でも色んな言い方がある。これはもう任地で学んだいくしかないので、これから頑張っていこうと思う。

セネガル食。私の語学研修の中で楽しみにしていたものの一つ。上からチェブジェン、チェブヤップ、後は名前を忘れてしまったが、どれも美味しい。セネガルは野菜も肉も果物も美味しい。食には困らないが、あまり食べすぎると太りやすので要注意である。

Adeshinaでお世話になった方々、右からJohn, Bocar,Ouly,Mimuna

Adeshinaの校長先生、Mame Sylla

さて、ホームステイの感想はざっくり言うと至って「普通」である。

3 週間のホームステイでは楽しかったか、楽しくなかったかすら判断しかねる。（ひねくれた子供みたい笑）

ともあれ、比較的裕福な家庭（液晶テレビ、ドラム式洗濯機、パソコン3台、熱帯魚用のでっかい水槽がある）、家族8人＋お手伝いさんと叔父のイスラム教徒の一家であったが、保守的（両親が従兄弟同士かつ子供は全員家から通える範囲で教育を受けている。）日本にも私にもあまり関心を示されなかったわりにはこの3週間頑張った方ではないかと自分では思う。

聞かれた質問といえば、「結婚しているのか？旦那がいるのか？」と「宗教はなんだ？」

イスラム教は最高だ！などと半ば次男から改宗させられそうになったが、とりあえず「家が仏教だから」、と話を流しておいた。


1番御世話になったのはもはやお手伝いさんであるNdayであり、私のセネガルでできた最初のセネガル人の友人である。彼女は仏語ができず、現地語であるウォロフ語しか話せないため、最初は簡単な仏語と身振り手振りの会話であった。最初、彼女の食事の準備を手伝っていると後からバンバン仕事を押し付けられたので、半ば強制的な感じに思っていたが、後からしょっちゅう私の名前を呼んでくれたり、気遣ってくれ、仲良くなった。ホームステイ先では家族と何かをするというよりは基本的にお手伝いさんの食事の手伝いをしていた。


この家は（イスラム教の一家）は食事の時間が比較的遅い。平日の夜は早くて20時半、遅くて21時半～22時。もはや食べてすぐ寝るというパターン。土日は、朝食が12時、昼食が14時過ぎから15時の間、夕食が平日同様である。3週目には大体この時間に慣れていたが、最初はこの食事のリズムに合わせるのがきつかった。


セネガル人、セネガル文化を知るに最初のとっかかりとしてホームステイは最適であるが、やはり3週間では難しい。しかも、こんな裕福な家庭は正直、珍しいので、これから日々、任地で質素な生活を楽しもうと思う。

ホームステイ先：Sow　Family　左から　Ami,Nday,Papaの親戚の子供、Mama,親戚の子供


どうも、私はセネガル人の名前を覚えるのが苦手です。早く覚えて慣れるよう努めます！